מעבדת התמדה

בשנה"ל תשע"ה, בגילאי היסודי נרשמו 3,250 תלמידים נושרים - כ-0.5% מכלל התלמידים בגילאים אלו, כאשר מתוכם כ-500 הם תלמידים שעברו לחינוך ביתי. כשליש מהתלמידים הנושרים מרוכזים בירושלים, ביתר עלית ובני ברק בזרם החרדי המוכר והפטור

נתק מוגדר בשלושה ממדים:

•ממד התנהגותי – היעדרויות מרובות, איחורים, קושי למלא אחר חוקי בית הספר, מעורבות נמוכה בלימודים ובפעילויות אחרות שביה"ס מציע

•ממד רגשי – תחושת ניכור וחוסר שייכות לביה"ס, קושי ביחסים עם תלמידים אחרים

•ממד תפיסתי (קוגניטיבי) – התייחסות שלילית ללמידה, כולל תחושה שהלמידה בביה"ס אינה תורמת ואינה משמעותית

​למרות שיפור שחל בתחושת המורים לגבי יכולת ההתמודדות שלהם עם תלמידים מתקשים, רק 50% מהמחנכים מעריכים שהכלים והמשאבים לרשותם מאפשרים התמודדות הולמת, 34% מהתלמידים המתקשים אינם מקבלים מענה הולם לצורכיהם וכחמישית (19%) מהמחנכים חשים שיש להם כתובת להתייעצות בנושאים רגשיים-חברתיים רק במידה נמוכה עד בינונית